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教学方法:“对我来说，教学是老师和学生之间的合作。我相信老师有责任策划有趣和吸引人的内容，让学生了解和挑战。我喜欢给学生很多的独立性，并尽量鼓励他们积极参与课堂。我认为自己更像一个教练。我认为作为一名教师，我的工作是提供以下几点:一个有利于学习的环境;能够帮助学生成功实现学业目标的知识;材料、机会和反馈将激励学生学习，并帮助他们在学习和职业生活中取得成功。”

教学方法:“我用香蕉面包、南瓜派和奥利奥激励学生。”

教学方法:“教学为我提供了持续学习和成长的机会，并使我有可能将这些机会传递给我的学生。我很感激为我的学生提供机会，并喜欢以以下方式这样做:培养批判性思维的机会;教育学生在联合卫生领域成为受过教育的人意味着什么;分享我作为一名教育工作者的愿望，通过在心理运动、认知和情感领域提供一流的教育，帮助学生充分发挥他们的潜力;作为学生的向导，为他们提供如何发现自己的工具;教他们如何对自己能完成的事情感到兴奋;吸收每个学生的多样性和独特性，教他们如何从彼此和个人经历中学到很多东西;遵循CAAHEP课程，但让学生感到独特和兴奋;让学生在课程结束时想要更多，并对下次见面充满期待。”

教学方法:“我真的很喜欢教学，喜欢帮助我所有的学生取得成功!我相信，当我们真正用材料“做一些事情”时，我们学得最好，所以在我的课堂上，你将有频繁的机会参与主动和体验式学习，并相互学习。因为在心理学中通常没有一个“正确”的答案，我也鼓励学生在学习新信息时批判性地和科学地思考。这些信息与你的信仰和经历是否相符?最后，我相信我们可以利用我们在心理学中学到的东西来改善我们自己和他人的生活，所以我们经常把这些信息应用到现实生活中，这样你就可以立即使用你所学到的东西!我真的关心你们每一个人，并努力在我的面对面和在线课程中创造一个环境，让学生们感到他们被理解、被尊重，并且能够轻松地寻求帮助。我在这里支持你，鼓励你，帮助你成功!因此，我经常为学生提供笔记包、学习指南和学习技巧等资源，帮助你们作为学生成长和发展。我喜欢成为你学术旅程的一部分，希望在我的课上看到你!”

教学方法:“我把每个学生都看作一个独立的个体，我很高兴看到他/她/泽已经给他们的写作带来了什么优势。我有专业知识和经验来诊断弱点，并与学生友好地合作来改善这些方面。我真的很喜欢和人们一起写作和思考!我在工作中遵循一个简单的个人使命:今天是我行善的机会;专注于真正重要的事情;提出深思熟虑的问题，仔细倾听;帮助别人学习;坚持高标准，富有同情心;好好工作。”

教学方法:我个人的教育理念是兼收并蓄的，并且跨越了几种教学理念。我相信，老师是一位大师/专家，即使不是必要的，也是有帮助的。我认为教师的作用是培养知识和智慧。教师也是引导学生完成教育过程的向导。有时，领导需要教师灵活地通过建立指导方针和界限来成为一个促进者。有时角色是调解人。老师也是学习者，学生和老师之间的学习是相互的。学习者在那里倾听、观察和接受知识，但也是积极的参与者。

教学方法:“我与学生一起工作，帮助他们培养在世纪中学取得成功所需的技能，以及实现他们未来的目标。分数是我在学校最不喜欢的部分;我努力强调学生的反思和学习高于一切。”

教学方法:“在教学中，我采取以学生为中心的方法，通过关注学生在学习过程中的位置来帮助学生学习材料。我发现，当课程内容与学生的经历和职业抱负相关时，学生学得最好，我努力帮助学生理解课程与学生的相关性。我的课程通常有多种方法让学生学习内容，并表现出他们理解了内容，以帮助所有学生使用他们喜欢的学习方法。”

教学方法:迪吉博士对教学的热情来自于为学生的成功做出贡献的深切愿望。她不断寻求通过互动学习来激励学生，并为他们提供促进个人成长和实现教育目标的工具和策略。迪吉博士喜欢从不同的学生角度进行教学和学习。她在精神病院工作期间获得的经验加深了她对人类的爱。因此，她每天都努力在周围的人面前成为一个更好的人。她有一些关于学生考试作弊态度和行为、工作场所缺勤和领导升级行为的出版物，但学生成功确实是她的使命。她就是所谓的多面手心理学家。

教学方法:参见上面的生物简介

教学方法:关于教学，我最喜欢的一句话总结了我的方法:“只有谦逊的人才能成为成年人的好老师……事实上，在一些最好的成人课堂上，很难发现谁学得最多，是老师还是学生。”爱德华·林德曼(引用自马尔科姆·s·诺尔斯的《成年学习者》，第109页)。

教学方法:迈克的教学理念是让学生处于成功的位置。为了不断提高电影制作和视频制作专业学生的表现，他认为他们需要合适的技能和设备。但是，他们也需要正确的经验。“我最近听到一位足球教练把他的工作描述为‘把球员放在正确的位置上’。“球员仍然需要完成挡拆或抢断，但教练会把他们安排在场上正确的位置，这样才能成功。”作为一名教师，更像是教练或导师，我看到了类似的情况。我需要为我的学生提供三件事:1)竞争的技能。这可以是软件或设备，也可以是专业精神等软技能。2)适当设备的可用性。他们将在当前的行业中使用什么? And 3) I need to provide balanced opportunities. By finding the right situation there is a balance of pressure from a real client to do a great job and the freedom to learn by trial and error.”

教学方法:“我相信每个学生都能从广泛的思想接触中受益——无论是在主题上还是在观点上。我希望学生们在离开我的课堂时，能感受到他们被挑战以新的方式思考，质疑对周围世界习以为常的知识，在讨论和论文中不仅陈述——而且是支持——他们的论点。”

教学方法:艾米热衷于寻找新材料，并在新兴文学和她的学生中发现新的声音。对于一个学生的长相，他们来自哪里，或者他们如何最好地学习，没有公式，所以她总是准备好迎接帮助学生讲述他们故事的艰巨挑战。然后，她开始倾听。

教学方法:教书绝对是一件乐事!即使没有报酬，我也要做这份工作。

教学方法:“我喜欢帮助塑造学生的生活，教他们安全的护理实践，这是基于证据的，以整体的方式提供的。我喜欢以身作则，教他们什么是整体护理，基于最佳证据的实践如何改变客户的结果;我们如何与他人在一起，给失去的和似乎无法忍受的一切带来希望，赋予新的意义。我相信，通过教授护理，我可以接触到更多的病人，并在社区中有更切实的存在。我是一个强有力的患者倡导者，学生倡导者，护理行业的领导者。”目前，我教授临床模拟和护理实验室。我相信，明确的期望、组织良好的课程、明确的目标对学生的成功至关重要。在计划和领导课程时，我将结构和意向性与灵活性结合起来。我清楚课程的目标，但保持灵活和开放的方式来实现它们。我的目标是让学生达到从事安全护理实践的信心和能力水平。 I teach students what critical thinking is all about and how to apply it to arrive at sound clinical judgment when making clinical decisions. As a holistic nurse educator I believe that safe learning environment, respect, and unconditional acceptance of all students are as fundamental to good teaching as knowing your subject, and knowing yourself. I feel privileged to teach at Century College.

教学方法:“我的仆人式教学风格侧重于为学生提供他们所需的知识和技能，不仅在他们所选的领域取得成功，而且要认识到他们推动职业发展的独特能力。我试图把从成功和失败中汲取的智慧传授给学生，鼓励他们认识到自己的潜力和成长的机会。特别是对警察来说，我的愿望是让这个职业比我发现它时更好，让我们未来的领导人有更好的准备。”

教学方法:“我在课堂教学和课程设置中采用了基于资产的教学模式。这种方法包括在上课的第一周了解每个学生对课程的个人兴趣，并调整课程以反映这些兴趣，并将每个学生可以带来的任何相关专业知识纳入课程。作为一名教师，我的一个相关目标是帮助学生在课程内容和现实生活之间建立联系。为了做到这一点，我使用了各种各样的课堂活动来帮助学生学习材料，并促使他们理解他们在课堂上学习的东西有重要的现实应用。我热爱教学，我希望我的学生也喜欢来上课。”

教学方法:“以学生为导向的讲座和小组讨论，充满激情，鼓励，清晰的解释，精彩的例子，动态的视听材料，以及科学心理学的精彩展示。”

教学方法:“使用有效的方法来解决问题比答案正确要重要得多。人不是电脑，很容易犯愚蠢的错误。比起细节，我更关心这个想法。”

教学方法:“我用自己的专业和学术经验和兴趣为工程课程提供真实的背景。虽然工程课程很有挑战性，但我的目标是让工程变得平易近人，帮助学生找到学习和掌握概念的个人动力。”

教学方法:“我相信传播学是一个实践领域——植根于人文和社会科学——所有学生都受益于对理论的理解，以及这些理论如何在我们的个人和职业生活中实际发挥作用。这意味着我总是边教边学，而我的学生经常边学边教我(和其他人)。我相信支持、指导、指导和具有潜在变革性的积极学习经历。”

教学方法:“每个教室最大的优势都是学生。我相信所有的学生都能取得成功，我的目标是帮助他们发现并发挥他们的潜力。了解我的学生和他们的需求是很重要的，这样我们才能一起前进。在课堂上，我努力确保学生们能够互相学习，就像他们从我身上学到的一样多。我最喜欢上课的日子就是向学生们学习的日子。”

教学方法:“我喜欢在学校指导学生，帮助他们平衡工作、学习和生活。我相信学习可以很有趣，我希望学生们能享受与我在教室和医院度过的时光。”

教学方法:“作为一名教师，我的目标是创造一个有利于积极参与学习的学习环境。我努力为学习创造一个安全的空间，并使教育体验变得有趣。我的教学风格是实用的，偶尔也会幽默，我相信这能让每个人都受益于合作学习的过程。”

教学方法:“写作过程中最重要的是深入思考。在我的教学中，我希望我们可以通过思考和尝试新的途径来达到这些更深层次的思想。写作对作者来说应该是有趣而有意义的，我认为当我们对彼此敞开心扉时，它可以做到。”

教学方法:“我使用一种非常互动的教学方法。我的写作课是在电脑室教授的，所以学生们可以在课堂上写作，并互相分享他们的作品。我的文学课程包括大量的讨论和展示。我的性别研究课程包括一个社会行动主义项目，学生们在他们的社区做与性别研究问题相关的工作。”

教学方法:“我知道一个充满爱心的教师对学生的影响，所以我努力与每一个上我课程的学生建立联系。我对化学充满热情，我希望激励我的学生以一种新的、更神奇的方式思考世界。我知道在化学课上“活下来”并不容易，但我希望它至少有一点乐趣。”

教学方法:“我爱我们世纪的学生，他们真诚而务实。他们让我对未来保持乐观!我喜欢和他们分享我对地理、人和地球、地方和环境的热情。我想让地理与他们的生活相关，这样他们就能更好地了解周围的环境。对我来说，真正令人兴奋的是在一个充满活动、探究和赋权的学生的教室里。我设计课程是为了让学生有多种成功的方式。”

教学方法:他的教学风格是老式的——即“面对面”的课堂教学，有大量的家庭作业，还有许多考试和测验。课堂项目通常是对社区有价值的“动手”项目。

教学方法:“我在教学中融入了以学生为中心的方法，鼓励学生参与自己的成功，并在整个学习过程中利用他们的兴趣和技能。”

教学方法:“我通过我的态度和行为来塑造我对学生的期望:保持高的专业标准，正直的行为，保持幽默感和(最重要的)乐趣，我发现在音乐的学习和实践中固有的。我们都在一起。”

教学方法:“我在面对面的课堂和在线教学中为学生提供支持和挑战之间的平衡。鼓励学生之间的讨论，以及在小型和大型小组工作中相互挑战。我相信有机会和大家一起交流分享，互相学习，同时也有自己作为导师的指导和协调。很多时候，我使用的是小型的，整个团队的方法，也就是说，与许多体育项目的教练非常相似。这在课堂教育和在线教育中是非常相似的。在我看来，在今天的课堂上，与同学和老师互动是成功的关键。”

教学方法:Odmark博士为他教授的每门课程设定了三个目标。第一，爱护学生，真诚为学生着想。第二，帮助学生理性;他总是提醒他们问:“我相信什么是理性的?”第三，以一种适用和令人难忘的方式教授主题。

教学方法:“我知道，当学生能够以与他们的学习风格相匹配的方式参与课程概念，并获得合理的挑战和成功的工具、技能和支持时，他们学得最好。我以同情、灵活和积极的态度教学，帮助所有学生建立强大的沟通技巧，并朝着他们的教育目标前进。”

教学方法:“我认为学生应该在课堂上积极学习。大约一半的课程由我的简短讲座组成，然后是学生们单独或小组解决的问题。另一半课程的学生以小组形式进行，在小组中，学生们会得到需要解释的数据或信息，然后被问到旨在指导他们形成自己有效结论的问题。通过这种方法，学生在培养信息处理、沟通、批判性阅读和思考以及解决问题等技能的同时，构建自己对材料的理解。”

教学方法:“我们都认为课程内容很重要，但我喜欢把个人、学术和工作技能发展融入我所教的所有课程的每一部分。这方面的一些例子是:专业，可靠，说话，团队合作，服从指示，解决问题等....我真的很喜欢通过讨论和分配任务来帮助每个学生成长，促进他们对未来的思考和规划。”